聽課隨記：?再次走進朱曄茜老師的課堂，距上次己近5個月，且隔著一個防控疫情的非常寒假！不同的是前次形象181班，主操作指導；這次形象171班，主理論培訓。好在都是形象設計，并非涇渭分明，理論與操作都圍繞形象設計這個主題。課型不一樣，教者卻擅于抓住彩繪形象設計?中的眉稍眼線做文章，讓心靈的窗戶放射異彩，提升形象設計的技巧。于是，我聯想到小說創作中，‘畫眼睛‘這一刻畫人物形象的重要技法?！扒尚毁猓滥颗钨狻?，顧盼生輝是也。眼睛活，則形象活。引申到課堂教學中，亦然是抓主要矛盾，或是矛盾的主要方面。執教者念念不忘的課時教學目標，不僅僅是內容，還有達成目標的各個環節。因此說，上好文化課，也得擅畫眉。在此，順便將上次的聽課感悟一并打包發出。

附：

畫眉深淺入時無

督導評估處????尤敬東

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文化課聽得多了，多少有點審美疲勞。聽說還有"中醫美容"的課程，頓時來了興趣。我的印象里，美容業是近十多年來新興的服務行業，高端消費，而對于其學科建設情況則孤陋寡聞。我的理解，中醫美容，美容是中心詞，中醫應該只是個定語，是美容的技術手段。這種自證式的理解榮幸地得到朱曄茜老師的頷首。

本課內容是美容護理基本護理程序的學和練，本次是實操的第三次，學生兩人一組做按摩、面膜操作訓練。朱老師向我介紹美容護理學科教學情景，言語之中藏不住的自信。?還有部分學生做化妝、發型技能訓練。有一個同學做了鳳冠一般的發型，挺好看的，活脫脫一個清宮公主。朱老師手把手教其梳理細節。?她把自己精心編制的假發辮子捧出來讓我欣賞。三花五花七花十一花直至千花，眼花瞭亂。那手藝，個頂個工藝品，見識了朱老師理絲有序的功夫。這時，一個女生帶著她的作業一一濃妝淡抹的“新嫁娘“過來了。妝成的女孩鉛粉畫眉遮不住一臉盈盈稚氣。讓我想起了“笑從雙臉生“的古句。只是唐宋以前的臉比現在的占域要小，并不包括腮與頰，現如今人的臉盤子是越來越大了。朱老師十分親和地指出妝面發際線過渡、唇角線、畫眉深淺的優缺長短，靈巧的手指在"新嫁娘"五官上指點江山！看出來，朱老師十分在意面子的。

這些都還和中醫扯不上。好像看出了我的疑惑，朱老師說，中醫美容，主要體現在按摩刮痧的手法上。按摩時，向下要輕推，向上要力摩，這才收到效果。因為地球的引力作用，輕推，會使人的經絡舒坦，血液暢流，氣運回環。雖然只是幾句，卻通俗地闡述了中醫講究適應自然的養生原則。中醫推崇陰陽五行，世上一磚一瓦，一草一木，都是受金、木、水、火、土五運及風火燥濕寒暑六氣制約。這些中醫文化的精華，己有千年實踐，自然也能用在現代人的美容美體上，比如按摩，推拿，拔火罐?，刮痧，針灸甚至方劑的煎熬。

所以，走進中醫殿堂，你可以看見生命的起源，看見五臟六腑的聯系，看見經絡的走向；甚至可以看見穴位的深淺。如此，運用中醫的手段技巧美容，本身就是一道傳承傳統文化的靚麗風景。

朱老師的課讓我明白了學徒派與學院派的本質區別。前者只知道怎么做；后者還知道為什么這么做。這就好比計算與算計，計算容易，算計難。前者是會計，后者是經濟管理。

朱老師在教學之余，正在悉心思考如何把學生的實習期前置到低年級，讓學生提前體驗從事服務業需要具備的服務心理，服務意識，以形成更精準的職業定位。兩節常態課，我看到了專業教師成熟大氣的格局，在專業技能、職業素養、行業視域等方面的厚實積淀，或正是職校老師所共同追求的目標。

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