（現代教育理論及教育觀認為，教師和學生是教育活動中的兩個基本要素。學生既是受教育者，又是學習活動的主人，是教育過程中唯一的主體，具有主觀能動性。一切教育的影響必須通過學生的主動積極性才能達到預期效果，沒有學生的參與，就談不上教學質量。故在實施素質教育的過程中，既要發揮老師的主導作用，更要調動學生的學習主動性和積極性。

讓學生當小老師，是充分發揮學習主體——學生的主觀能動性的一種很好的方法，也是提高學生素質的一種重要手段。應外系通過多種平臺讓學生當小老師，既能充分發揮學生學習的主動性和積極性，又能使他們將所學到專業知識運用于實踐，讓他們充分地表現自己，展露自己的本領，通過豐富的實踐不斷提高他們的綜合素質水平。）

外語系師生中流傳著這樣一句話，陳慶出品，必屬精品。學校各種文藝舞臺上，有了陳慶就有了品質的保證。

外語系其實一向不乏舞蹈人才，但是如陳慶一般，自身舞蹈實力強大的同時，還能帶動并教會一批同學，為學校各大文藝活動助力，這就十分難得了。在外語系歷屆的文藝匯演中，陳慶承包了每一次的開場舞表演。2天排出一個成熟的集體舞蹈是獨屬于陳慶的小記錄。還記得2014年校運動會巡游中外語系的系部方陣嗎？日系風情的傳統舞蹈、足球寶貝的活力熱舞，背后的小導演便是陳慶。

除了做學生的舞蹈老師，陳慶有時還要做起老師們的小老師。這不，教職工聯歡會上外語系準備了一個舞蹈節目，老師們陷入了排練瓶頸。無奈之下，外語系賀敏紅書記想到了陳慶。雖然已經在實習，陳慶一接到電話，還是立刻安排好了手頭的工作趕來了學校，讓老師們十分感動。

既做臺上明星，也做幕后英雄。個頭小小卻能量十足。這樣一位“小老師”走上工作崗位，定能一如既往地發光發熱，讓我們一起期待。